Защо е толкова популярно и необходимо за skazkoterapiya за предучилищна възраст?

самостоятелно отглеждане

Малко вероятно е да има поне един човек, който да не харесваприказки. Нежен глас мама, красиви описания на природата, ярки герои и, разбира се, добре, че винаги побеждава злото - всичко това ние си спомняме с любов и топлина в сърцето, когато става дума за този жанр на фолклора. И днес, през цялото време се говори за skazkoterapii. Какво е това? Защо го и как да използвате този метод?

skazkoterapiya за предучилищна възраст
Приказката терапия е специална посока, метод, в койтопрактическа психология, която се използва успешно в предучилищните институции. И родителите трябва да научат как ефективно да развиват речта на детето, да разширяват съзнанието му, да подобряват комуникацията чрез комуникация с външния свят. Приказната терапия за предучилищна възраст е просто незаменима, тъй като между родителите и децата преобладава преобладаващо домакински речник. Това не позволява на детето да разширява речника си; отсъствието на сравнения, епитети, фигуративни изрази опростява говора, го прави скучно и по-малко изразително. В такива ситуации наркотичната терапия за деца в предучилищна възраст е предназначена да запълни пропуските, да даде на детето чудесни реч, които ще му позволят да усвои майчиния си език по-успешно и бързо.

Психолозите разграничават три функции на приказките: диагностична, корекционна (терапевтична) и прогностична. Първият от тях помага да се идентифицират тези стратегии на поведението на детето и сценарии за живот, които вече съществуват в неговото подсъзнание. Получаването на такава информация е много проста. Специалистът пита детето да състави приказка за дете от пет години или дори разказ без конкретни инструкции. След това психологът анализира всичко, което каза предучилищното училище. По този начин се разкрива основният житейски сценарий или тези стереотипи на поведението на детето, които вече са станали за него вече обичайните начини за реагиране на конкретни ситуации. Програмата за приказна терапия за деца в предучилищна възраст предвижда използването на диагностична функция и за идентифициране на условията или взаимоотношенията на бебето, което по някаква причина не иска или не може да говори. Например, за онези ситуации, при които родителите са се развели, когато детето е било измъчвано от някого и т.н.

програма за skazkoterapii за предучилищна възраст

Предвиждащата функция осигурявадиагностика на възможното развитие. Такива приказки позволяват на психолога да обмисли принципите на бъдещия сценарий на човешкия живот, чиито характеристики и същност се разкриват в разказа последователно като гнездова кукла в кукла гнездо.

Приказната терапия за деца в предучилищна възраст е особено популярнаблагодарение на коригиращата функция, която е предназначена да не разкрива характеристиките на подсъзнанието на детето, а да ги коригира. Благодарение на терапевтичната приказка, поведението и състоянието на бебето за по-добра промяна. За такава работа се използва или написването на автора, или народният разказ. Понякога психологът и детето съставят една история заедно. По това време специалистът се фокусира върху необходимите елементи, които драматизират определени моменти.

Приказната терапия за децата в предучилищна възраст е много важнаот гледна точка на усвояването на граматиката и речника на езика. Родителите, обаче, преди да прочетат приказката, трябва да изберат този, който да им помогне да решат определена ситуация, да преподадат на детето нормите на поведение и т.н.

skazkoterapiya при работа с предучилищни деца

Приказка терапия в работата с предучилищна детска играбезценна роля. Погледнете детето, изберете приказка, прочетете, обсъдете заедно, подчертайте, когато е необходимо, помолете детето да опише героите, да копира речта си - и ще видите колко полезно е това!

Коментари (0)
Добавете коментар