Предучилищна педагогика и нейната роля в личностното развитие

образуване

Когато говорим за педагогика, по някаква причина, по някаква причинапредставете си строго учителка с очила и указател в ръцете си или сив университетски професор, говорейки за мъдростта на образованието. Но педагогиката е не само училищното образование и университетското образование. Днес ще говорим за предучилищна педагогика.

Предучилищната педагогика е индустрияпедагогическа наука, която се занимава с изучаването на възпитанието и възпитанието на предучилищните деца. Тоест, това е основата, основата на бъдещата личност. Ето защо изискванията за предучилищните учители са много, много високи.

И предучилищна педагогика започна да се формиранауката под влиянието на известния учен-педагог, един от "бащите" на педагогиката, Ян Амос Коменски. Той най-напред обърна внимание на факта, че децата искат, както искаме да кажем, "да се занимаваме" от раждането, че един интегриран подход към образованието и образованието дава достойни резултати. Всички негови изобретения по този въпрос и основните разпоредби на предучилищна педагогика, нейните функции и роля в формирането на личността, той очерта в книгата "Майката школа", която не е загубила своето значение в наши дни.

Задачите на предучилищна педагогика са много широки. Първо, изследването и качественото подобряване на образователния и образователен процес на най-малките деца. Второ, предучилищна педагогика се занимава с разработването на нови форми и методи на възпитание и образование, които предполагат научноизследователска дейност, провеждане на психологически и педагогически изследвания и експерименти. Но основната задача е директната работа с детето, формирането на неговите възгледи, вярвания, когнитивни способности, способности за изразяване на себе си, поставяне на основите за по-нататъшно образование и възпитание.

По-рано имаше мнение, че детето трябва да бъде даденода разработим самостоятелно, по начина, по който ще бъде добре, "да не се намесва в природата", а учителите ще поправят всичко. Това са неприятни деца в повечето случаи неконтролируемо. С развитието на човешката мисъл, се дължи на факта, че психологията и педагогиката на интерес се е увеличил многократно, че сега можем да говорим за етапите на формиране на лицето, като се започне от раждането, предучилищна педагогика се превърна в неразделна част от живота на всеки cheloecheskogo общество. Той се развива бързо в края на 19 - 20 век. Специално влияние върху неговото развитие даде Дж. Дж. Русо, който представи идеите за натурално образование, образованието на труда, които бяха иновативни по онова време; Песталоци, който prevozglashal принципа на самостоятелно развитие, F.V.Frebel, който става теоретик на грижи в ранна детска възраст и всеотдаен отразяване на този проблем значителна част от своите научни статии. Тя Фрьобел откри първия детската градина през 1840 г., която носи името на детската градина (буквално с Немец - детска градина), където в основата на образованието смята моделиране, ролеви игри и развиващи игри.

Предучилищна педагогика се развива не самоблагодарение на западните светлини. Значителен принос за развитието му има руснаците. Например Константин Дмитриевич Ушински, наричан учител на учители, е разработил система за обучение на учители, която се използва до днес в някаква форма. Ушински се застъпи за интегралното и хармонично развитие на индивида, защото отказа да даде приоритет на развитието на определени качества в ущърб на другите, за възпитанието на морала.

Говорейки за предучилищна педагогика, е невъзможно да неспоменете Аделаида Семенона Симонович. Тя е не само теоретик на предучилищното възпитание (написан учебник "Практически бележки за индивида и социалната образованието на малките деца" продължават да се публикуват като "детска градина"), но и на практика - е работил в детски градини в Тифлис и Петербург. Освен това, тя самата открива платена детска градина в Санкт Петербург, където на практика тя доказала теориите си за значението на единството на развитието на физическото и духовното.

Както виждате, предучилищната педагогика е преминала дълъг път и днес процесът на нейното активно развитие е в ход.

Коментари (0)
Добавете коментар