Система, функции и структура на педагогическите науки

образуване

Каква е структурата на педагогическата наука? Това е отделна сфера, която е свързана с процеса на образование. След като премине през доста сложен и дългосрочен път на развитие, натрупал значителен опит, той се превърна в пълноценна система от науки за формирането на по-младото поколение.

Основа на педагогиката

Като основа за това е философията, а именно частта, в която се разглеждат проблемите на образованието.

Темата на проблема за структурата на педагогическите науки е взаимосвързана с обществото, неговите изисквания и особености.

структурата и функциите на педагогическата наука

Система на педагогика

Понастоящем са изброени няколко от секциите му:

  • обща педагогика;
  • възраст;
  • специални видове;
  • социални.

Общата част е структурата на педагогическата наукаи образованието. Тук се разглеждат общите закони на образователния процес, основните принципи на образователния и възпитателния процес се развиват в образователни институции от всякакъв вид.

Структурата на педагогическите науки се състои от четири големи раздела:

  • общи принципи;
  • дидактика;
  • теория на образованието;
  • педагогическо управление.

Възрастовата педагогика включва няколко компонента:

  • педагогика на семейно образование;
  • предучилищно образование;
  • начално, средно, висше училище.

Всеки от участъците се характеризира със своите отличителни параметри, съответстващи на възрастовите характеристики на групите.

задачи на педагогическата наука

Предучилищна педагогика

Структурата на съвременната педагогическа наукаформирани по такъв начин, че да създават оптимални условия за формиране на хармонично развита личност. В началното училище се проучват законите, регулиращи възпитанието на дете на възраст 6-7 години.

В момента в предучилищното образованиесе използват федералните държавни стандарти от второ поколение. Те посочват изискванията за завършил предучилищна образователна институция, като се отчита социалният ред на обществото.

система и структура на педагогическите науки

Обект и предмет

Сложната структура на педагогическата наука катоПредметът разглежда феномените на реалността, които определят развитието и подобряването на отделния човек в хода на целенасочената дейност на учителя и обществото. Например, образованието е целеви процес на обучение и образование в интерес на обществото, държавата, самия човек.

Съвременната структура на педагогическата наука вКато предмет, той разглежда принципите, перспективите, моделите на образователния процес, развитието на теорията и технологията на тези дейности. Педагогическата наука допринася за развитието на нови методи, организационни форми, методи на дейност на учителя и неговите ученици.

Целта на науката е да идентифицира модели и да търси най-оптималните методи за формиране на човека, неговото образование, обучение, образование.

структурата на педагогическата наука на своята индустрия

Цел на педагогиката

Каква е структурата и функцията на педагогическата наука? На първо място, можем да споменем теоретичната, която може да се приложи на три нива:

  • обяснителна, описателна;
  • прогноза;
  • диагностика.

Освен това е важно да се отбележи технологичната функция, която се изпълнява на три нива:

  • конвертор;
  • проективна;
  • рефлексивен.

Основна цел

Защо се нуждаем от сложна педагогическа структураса водещите индустрии? Тази област ви позволява да отворите основните закони в областта на образованието: образование, образование, управление на образователни системи. Това е педагогика, която изучава и обобщава опита и практиката на педагогическата дейност, както и реализацията на резултатите, получени на практика.

Като се има предвид педагогиката като наука, ние отбелязваме проблемите, с които се сблъсква:

  • настройка на целта;
  • учебно съдържание;
  • технология и методи на учителя.
конкретна педагогика

Педагогически категории

Под образованието помислете за процеса ирезултат от овладяване на системата от знания, умения, способности, формиране на моралните качества на тяхна основа, подобряване на познавателните способности и интелектуални способности.

Обучението включва насочен и контролиран процес на взаимоотношения между учениците и учителите, което допринася за развитието на UUN.

Социализацията се състои в себереализация и развитие на човек през целия му живот. Подобен процес се осъществява чрез различни средства за действие на ученика.

Каква е класическата структура на образователната наука? Задачите на педагогическата наука са обсъдени по-горе, сега ще анализираме някои от нейните раздели.

водещи клонове на образователната наука

Социална педагогика

Системата и структурата на педагогическите науки включва разделянето на тази индустрия на няколко подраздела:

  • семейна педагогика;
  • корективна трудова ориентация;
  • музейни дейности;
  • театрална педагогика.

Семейната педагогика решава няколко важни проблема, свързани с възпитанието и развитието на децата в семейството:

  • създаване на теоретични обосновки на образованието;
  • анализ на семейния образователен опит;
  • въвеждане на научните постижения на практика;
  • обосноваване на връзката между социалното и семейното образование, както и технологията на отношенията между учителите и родителите.

Методите на семейна педагогика са разделени на две групи: изследване и обучение (развитие).

Емпиричният метод се използва за събиране на фактически материали относно откриването на връзки между научните факти и домашното образование.

Семейното образование е форма наразвитие на младото поколение в едно общество, което съчетава целевите действия на родителите с усилията на учителите. Примерът на майки и татко е специфична форма на предаване на живота (социалния), както и моралния опит на по-старото поколение към потомците.

Не винаги семейството има положително детевъздействие. Непрекъснатите кавги, конфликти, скандали между родителите водят до проблеми на психологическия план в детето. Това е особено опасно за незрялата психика на предучилищните.

Корективна трудова педагогика

Структурата на педагогическата наука в нейната индустрия дава възможност да се включат не само талантливи деца, но и юноши с поведенчески отклонения в образователния и педагогически процес.

Специални мерки за коригиране на труда вкоито включват трудни юноши, допринасят за превъзпитанието на децата, успешната им социализация. Когато организират работа с такива юноши, учителите и психолозите използват научни методи, отчитат свързаните с възрастта характеристики, както и социалния опит на обучаваните.

модерна педагогика

Специална педагогика

Този клон на педагогиката включва няколко раздела:

  • глуха и глупава педагогика;
  • тифова педагогика;
  • Поправителен.

Основната задача на учителя, с когото работидецата в тази област трябва да преодолеят умствената изостаналост. Задачата на патолога включва развитието на елементарни поведенчески умения в тези деца на социалната комуникация, речта.

Сред целите, поставени от учителя, отбелязваме:

  • дейност по формирането на висококачествена комуникативна реч в детето;
  • развитие на памет, мислене, внимание;
  • формирането на умения, които са характерни за определена възраст;
  • максимално адаптиране на психическите и интелектуалните пропуски.

Дефектологът редовно наблюдава и контролираструктурата и бързината на заетостта, предвид личността на детето. Ето защо е толкова важно учителят, който работи с такива деца, да има дълбоко познаване на психологическите и медицинските характеристики на децата и да намери индивидуален подход към всяко дете.

Сред областите на корективните дейности, в допълнение към дейностите, насочени към развитието на речта, има:

  • дейност по формиране на доброволно внимание;
  • стимулиране на фонетичния слух;
  • упражняват фини двигателни умения;
  • използване на церебрална стимулация;
  • коригиране на емоционални и психически разстройства;
  • обучение по синтез и анализ на формирането на логически връзки между отделните обекти и явления;
  • упражнения, насочени към подобряване на координацията на движенията, подобряване на пространствената ориентация.

Специалните деца се нуждаят от специален подход. Ето защо у нас има отделни образователни институции, в които работят само висококвалифицирани специалисти.

В момента успешно работи в Русияпроект "Образование", който координира образованието на децата с увреждания в физическото развитие. Благодарение на информационните технологии учителите, които са преминали специално обучение, се занимават със ученици, които поради здравословни проблеми не могат да посещават редовни общообразователни училища.

Връзка с други области

Педагогиката е наука, която не моженапълно съществуват без други промишлени отрасли. Например, общият с психологията се състои в формирането и развитието на личността. В психологията се разглеждат законите на умствената дейност на индивида, а в педагогиката се разработват механизми за организиране на дейността му. Възрастта и педагогическата психология действат като връзка между науките.

Връзката с физиологията, която изучава жизнената активност на организма, анализира механизмите за контрол на психичното и физиологичното развитие и по-високата нервна активност, също е важна.

В заключение

Педагогиката с право се счита за една от най-важнитеНауки в системата, свързани с развитието и формирането на личността. Този процес е невъзможен без качествено образование. Тя действа като целенасочен процес на взаимодействие с детето, е начин да се прехвърли социалното му преживяване. Това е педагогика, основана върху постиженията на всички науки, свързани с човека, които изучават и създават оптимални механизми за формиране на дете, за неговото образование и възпитание.

В момента в домашното образованиеСистемата претърпява големи реформи. Вместо класическите методи, използвани през съветската епоха, се въвеждат нови образователни стандарти в детски градини, училища, колежи, висши учебни заведения.

С тяхното развитие, педагогика и психолозифокусирани върху обществения ред, поради което иновативните технологии, използвани от учителите за изпълнение на второто поколение на ГЕФ, допринасят за формирането на хармонично развита личност, зачитаща културата и традициите на своите предци.

Коментари (0)
Добавете коментар