моралното възпитание на децата в предучилищна възраст

Дом и семейство

Морално духовно обучение на предучилищна възраст, внашите дни, е почти основната задача на предучилищното образование. Подпомага рационалното обучение на млад гражданин - формирането на интерес към четенето на книги, привличането към четенето на най-добрите литературни произведения на световната култура.

Книгата има твърде много "депутати": видео, телевизия, компютри. Те са много ярки, очарователни, влиянието им е активно и понякога агресивно. Те не изискват сериозно вътрешно напрежение, съпричастност, умствена работа, което се случва, когато четете добра книга. Готовите визуални изображения, предлагани с различни технически средства, не насърчават развиването на способността да мислят прекрасно, не дават храна на въображението. Това духовно обеднява човек, което му пречи да развие собствената си линия на поведение, защото дава готови клиентски поведенчески клишета и често не е най-доброто от техните проби. Затова задачата да привлечем децата в книгата става особено важна. Детето като читател започва в семейството или в детската градина. Но колко често родителите се отърват от въпросите и исканията на децата като "говорете с мен, кажете ми ...", включително телевизионна или компютърна игра за тях.

В предучилищните институции,разнообразието от детска литература се свежда до учебника от програмни работи. Ето защо, морално духовно образование на деца в предучилищна възраст включва познаване на произведенията, които не са често хванати в кръг от предучилищна възраст четене. Наред с основната задача на морално образование следва да се изпълнява и редица други, без които не вземат морални, духовни и образовани хора: развитието на паметта и въображението, разширяване на идеи за света около нас, и от феномените на реалността; съдействат за зачитане на възприемане на други хора на света, в различна гледна точка.

Заедно с другите е необходимо да се работиетичен и морален характер, насочен към възпитанието на личните качества на децата, към формирането на добри отношения с връстниците и всички около тях; запознаване с моралните норми; възпитаване на поведенческата култура в предучилищните деца; не само морално познание, но и морално поведение. Според домашните психолози възрастта за предучилищна възраст е период, когато децата са особено чувствителни и предразположени към морално развитие. Обучението на етичните умения е важна връзка в формирането на моралното мислене на детето. Морално духовното обучение на децата в предучилищна възраст насърчава формирането на моралните навици на детето. Това се отразява в културата на неговото поведение, реч, външен вид, отношение към материалните неща, влияе върху начина на комуникация с връстници и други.

Морално духовно обучение на предучилищнитеформира уменията на моралното поведение, за ефективното формиране на такива умения, е необходимо да се прилагат методи за влияние върху ума и чувствата на бебето. В работата трябва да се стремим да повлияем на децата с различни творчески средства. Методът на музикалното възпитание на предучилищните деца, основан на най-добрите образци на музикални, класически произведения, се оказа добре. Морално духовното възпитание на предучилищна възраст е немислимо без литературни произведения. Децата натрупват опит от подобни преживявания, когато не винаги могат да оценят собствените си действия. Ето защо един от въпросите, които често се случва в класната стая, е: "О, как правиш?"

Предучилищните деца трябва да разкриятзначението на общоприетите правила в обществото. Предучилителите са в състояние да разберат, че съществуващите правила трябва да бъдат приложени, тъй като те имат дълбоко значение - уважение към другите хора. Необходимо е да помогнем на детето да разбере защо един компетентен и образован човек действа по този начин, но не и по друг начин: "Не можете да крещяте и силно говорите, да бягате и да играете на обществени места: това пречи на други хора; е необходимо да се държат образователно на парти, тъй като грубото, непримиримо поведение е неприятно за хората. " Правилата за поведение трябва да бъдат оправдани, така че децата да могат да ги използват съзнателно.

Коментари (0)
Добавете коментар