Отворете класа в старшата група по математика: абстрактни, математически игри за деца

Дом и семейство

През учебната година в предучилищна възрастобразователните институции провеждат различни открити класове в рамките на методологическата работа. Тази форма на педагогическа дейност се практикува в DOW в продължение на няколко десетилетия. Това може да се обясни с факта, че отворените класове са ефективен и достъпен начин за подобряване на професионалните умения на учителите. При подготовката и осъществяването на такава работа се отчитат някои характеристики на дадена дейност в условията на предучилищна образователна институция. В тази статия ще ви разкажем как да проведете открита класа в старшата група по математика: да споделите педагогическите идеи и методологическите препоръки.

Отворете класа в старшата група по математика

Отворете класове в DOW: целта, функциите

Основната цел на провеждането на отворени класове впредучилищно споделя образователен опит. По-специално, експертите могат да демонстрират професионални колеги постижения да одобри техники и иновации на автора. В допълнение, провеждат открити заседания и в работата със семейството, както и за оценка на усвояването на деца образователни материали за определен период.

Организацията на такива дейности обачеопределени функции. Обща методологична грешка на учителите при провеждането на отворена класа в предучилищна институция е липсата на така наречената новост. Съдържанието на тази дейност трябва да включва действителни педагогически проблеми. И също така да бъде източник на иновативен професионален опит. Например, провеждайки открит клас в старшата група по математика, можете да зададете целта за демонстриране на методологията за използване на интерактивни бели дъски или други съвременни информационни и комуникационни технологии в учебния процес.

Също така е важно да се отбележи, че такова занятиесе осъществява в рамките на образователната програма на DOW. Тя не се различава по продължителност от стандартната, тя е организирана в природни условия за деца, спазвайки всички изисквания на образователния процес.

Обобщение на урока

Препоръчително е да се направи обширен и подробенрезюме на открит урок. Всеки етап и последователност от работа ще бъдат описани в него. Този документ е проверен и одобрен от методолога на DOW. Освен това резюмето може по-късно да стане материал за публикуване в научно списание или да бъде приложен към сертификационната работа на учителя.

Избор на темата и формата на отворен клас

Темата се избира въз основа на образованиетопрограма. Например, можете да проведете последната отворена сесия в старшата група по математика "Journey through the spring forest". По време на него децата се поканват заедно с приказен герой (например, герой от карикатурата "Смешарики"), за да потърсят "магическо цвете за Нюша". Такива дейности могат да се извършват не само в групата, но и на открито.

Както показва точно педагогическото преживяваненетрадиционните форми на провеждане на отворени класове (в този случай под формата на пътуване) са много ефективни и ефективни. Те създават условия за многостранното разкриване на педагогическите умения на преподавателите, както и всеобхватна демонстрация на нивото на учене на образователни материали за деца. По-специално, математиката в детската градина често се провежда в нестандартни форми, тъй като децата в предучилищна възраст поради физиологични характеристики не могат дълго време да се съсредоточат върху монотонната монотонна дейност с числа и числа.

математика за деца

Структура на отворен клас в DOW

Структурата на отворения урок не се различава от стандартната. Състои се от следните етапи:

  • мотивация;
  • земята;
  • окончателно.

На първия етап на отворена класа е важнода активирате децата. По-специално, за да не се окаже, че математиката за деца е непоносима и досадна работа, е важно да се интересуваме от предстоящите дейности. Това може да бъде направено с помощта на такива ефективни методи като провеждане на "ритуал на началото на сесията" и "изненадващ момент". Също така е важно да се създаде проблемна ситуация, която децата в процеса на окупацията ще трябва да разрешат. Така че, като изненадващ момент ще се появи появата на приказен герой, който ще разкаже за възникналия проблем. Например, децата ще трябва да изпълнят различни задачи, за да намерят "вълшебното цвете за Нюша".

Основната сцена включваорганизиране на образователни дейности за деца. По този начин, "пътувайки през пролетната гора", децата са поканени да изпълняват различни математически задачи. На последния етап резултатите се обобщават (приказен герой оценява детската работа) и се решава проблематиката ("Magic Flower of Nyusha").

математика в детската градина

Определяне на цели за открит урок

Целите на отворените класове са формулирани въз основа наГЕФ и образователна програма. Те са подобни на тези, които се провеждат при провеждането на стандартен урок. Например, когато планирате открит клас в старшата група по математика "Journey through spring forest", можете да формулирате следните цели:

  1. Образователна. Необходимо е да се определи резултата в рамките на 10, способността да се създават множества, да се подобри ориентацията в пространството.
  2. Развиване. Целта е да се формира логическо мислене, способност за изследване.
  3. Образователна. Основната задача е да се увеличи мотивацията за учене.

Интеграция на образователните райони

Съвременни изисквания за преподаване и образованиеПроцесът в PRI включва интегративни методи. Ето защо, когато се подготвяте за открит урок в предучилищна институция, като изготвите резюме, се препоръчва да използвате материали от различни области на знанието. По този начин, математическият урок (старши група) на ГЕФ може да съчетае такива образователни области като артистично и физическо развитие. Обърнете внимание на когнитивните функции на урока. Например, децата се насърчават да броят само пролетни цветя. По този начин учениците не само учат номера, но и определят имената на сезонните растения.

Урок по математика (старши група) в ГЕФ

Математически игри

Математиката в детската градина не е леснаизучаването на числата и правилата. Това е една вълнуваща игра дейност. Ето защо, когато планирате такава професия, е важно учителят да избере правилно дидактическите игри. На рафтовете на книжарници се представя широка гама от материали. Освен това можете да направите сами ръководствата. Но интерактивните математически игри стават все по-популярни. Във всеки случай, трябва да изберете материала според темата и целите на урока, като се вземат предвид възрастта и психологическите характеристики на децата, както и да се съсредоточите върху техническите възможности на DOU.

В урока "Пътуване през пролетната гора" е възможно,например, да проведете интерактивна игра "Пристигнали птици". Децата се показват с помощта на прожекционния плъзгач с изображение на птиците (на всеки - различен брой). Предучилищата трябва да преброят броя на птиците и да вдигнат подходящата табела. За всеки правилен отговор детето получава оценка под формата на хартиен гълъб. По този начин, математиката за деца се провежда в игрална форма, като по този начин се дава възможност за повишаване на ефективността на образователните дейности.

резюме на отворен урок

Анализ на урока

Въпреки факта, че анализът на урока по математика впо-старата група не е задължително изискване, най-често тази дейност се обсъжда в педагогическия кръг. Резултатите и грешките се анализират, формулират се нови идеи и препоръки. Критериите за оценка на първо място са следните:

  • постигане на поставените цели и цели;
  • наличието на иновативен компонент, педагогическата стойност на професията;
  • ниво на организация на дейностите;
  • степен на дейност и независимост на децата в клас.

Анализ на математическия клас в старшата групави позволява да идентифицирате и анализирате различни въпроси, свързани с методологията за провеждане на тази тема в DOW. Често на този етап, в резултат на професионалната дискусия, се формулират иновативни идеи и посоки на педагогическа работа. Освен това се предлагат нестандартни подходи за бъдещи дейности в рамките на отделен PRI.

анализ на математическия клас в по-старата група

По този начин, планиране на отворена класа встарши група по математика в предучилищна възраст, е необходимо да се спазват всички изисквания за организиране на образователния процес като цяло, както и спецификата на организацията на тази дейност в предучилищното образование.

Коментари (0)
Добавете коментар